Wraz z rozpoczęciem sprzedaży podręcznika do HiT sukcesywnie dowiadujemy się o treściach oraz formie, w jakiej kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Nauki planuje przekazywać młodzieży w liceach i technikach wiedzę o najnowszej historii Polski i świata. Nachalność przekazu, płytkość ocen oraz silnie ideologiczny charakter publikacji, w połączeniu z procesem wprowadzania nowego przedmiotu, budzą niedowierzanie i głęboki sprzeciw. Sytuacja ta, jak w soczewce pokazuje skalę dysproporcji wobec „nagiej” politycznej siły, w jakiej znajdują się dziś instytucje publiczne i organy konstytucyjne. Dotyka ich potężny kryzys, który uwidocznił także słabość etosu służby.

Pełna treść